品學堂《閱讀理解》前導說明影片
放大影片：https://igt.nssh.ntpc.edu.tw/channels/1535/episodes/17295?locale=zh_tw
本影片共分為三個章節。
第一為前言，說明現今與未來趨勢中，為什麼閱讀素養是為重要技能之一。
第二為解釋名詞，說明本影片及閱讀策略之相關用語。
第三為實施方式，說明校內的實施方式，以及學生建議自學步驟。
本前導影片由國文科闕宏宇老師製作
宗旨：
提升南山中學閱讀風氣，鼓勵自主閱讀，推動身教式持續安靜閱讀（MSSR）。
培養晨讀習慣，建立南山閱讀制度。
對象：國中一、二、三(334-343)及高中一、二年級學生。
各年級規劃：
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時間 |
週二7:30~8:00 |
週四7:30~8:00 |
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年級 |
高二、一 |
國三(334-343) |
國二 |
國一 |
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書籍 |
《閱讀理解》、各班自選50冊 |
《閱讀理解》、共讀書(如附表) |
各班自選50冊 |
共讀書(如附表) |
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書籍 |
學期初由圖書股長至七樓圖書館領取共讀書箱，供各班使用一學期，並於期末至圖書館換書，供下學期使用(如時程表)。 期間由圖書股長負責班內借閱管理及定時清點回報(請見附件)，以做為閱讀認證之依據。 |
學期初由圖書股長至七樓圖書館領取書箱，供各班使用一學期或段考後換書(如時程表)。 期間由圖書股長負責班內借閱管理及定時清點回報(請見附件)，以做為閱讀認證之依據。 |
由各班討論後選擇共讀書，於學期初領取書籍，可於段考後至圖書館更換書籍，並於期末歸還(如時程表)。 |
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學習 ＊依教務處時程 |
閱讀歷程記錄本：每班需完成一本(各班自備30孔夾)。 各班可將同學完成的「閱讀理解策略學習單」打洞彙整於閱讀歷程記錄本內，亦可加上行動書車借閱紀錄等閱讀紀錄，於期末參加學習檔案觀摩，由各科教師評選出優良之班級。 |
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閱讀氛圍－閱讀標示，如播放「早安悅讀」畫面（首頁>校園生活>南山書房>公佈欄>早安悅讀） |
+1分 |
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閱讀氛圍－安靜 |
+1分 |
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閱讀內容－指定書目（包含閱讀素養、共讀書、書車的書，不含考科書籍） |
+2分 |
11102早安悅讀計畫_0206.pdf